浅谈托班幼儿自我服务能力的培养策略

浅谈托班幼儿自我服务能力的培养策略1

一、概念界定1

二、托班幼儿自我服务能力培养的必要性1

三、如何培养托班幼儿自我服务能力2

（一）利用多种活动和教育手段，培养幼儿自我服务的能力2

（二）多变的游戏方式与正面的赞许、鼓励，激发幼儿自我服务的兴趣2

（三）注重个体差异，因材施教，提高幼儿自我服务的能力3

（四）实施经常化教育，养成幼儿自我服务的习惯3

（五）家园合作，持续幼儿自我服务的热情4

（六）细心发现，时时跟进，拓展幼儿自我服务的能力4

四、幼儿自我能力培养的效果4

浅谈托班幼儿自我服务能力的培养策略

[摘要]幼儿期是培养良好行为习惯的最佳时期，这一时期幼儿可塑性大，模仿能力强，并有着一定的自主能力及自主要求。因此优化幼儿园生活教育，促进幼儿自我服务能力的发展，是必要的，也是可行的。幼儿自我服务能力的培养，就是指幼儿在一定的年龄阶段内照顾、管理自己的能力。本文针对托班幼儿年龄特点：可塑性较强，易受外界环境刺激干扰，缺乏规则意识等方面，阐述了托班幼儿自理能力的培养策略，即：采取正面示范、正面激励、集体教育活动、多样游戏方式、家园合作等手段。并描述了通过上述方法培养，使幼儿的自我服务在意识和能力方面得到了明显的提升。

[关键词]自我服务    托班幼儿   培养策略   效果