浅谈幼儿自闭症的表现与教育方法

浅谈幼儿自闭症的表现与教育方法1

一、自闭症的含义1

1、 孤独离群，情感上不会与其他人建立正常的联系。1

2、语言发展上的障碍十分突出。2

二、个案分析2

1、他不会与其他人建立正常的联系。2

2、语言能力发展滞后3

3、大多孩子的智力发育落后也不均衡。4

三、教育建议4

1、 创设学习的情境，让幼儿体验交往的快乐。 4

2、 开展角色游戏，激励幼儿交往意识。4

3、 帮助幼儿克服“自我中心”，培养利他行为。 5

4、 家园配合，共同促进幼儿的交往能力。 5

1、熊絮茸“阿斯伯格综合症儿童学习特质及学校教育策略”。 5

5、《幼儿教育》2005年Z2期。6

浅谈幼儿自闭症的表现与教育方法

【摘要】： 有这样一群人，他们总是沉浸在自己的界里，他们性情孤僻，几乎不跟人有沟通，他们被称作“星星的孩子”。前面用一句话交代自闭症与幼儿的关系。本文结合个案，详细论述了“幼儿自闭症的表现与教育方法”，并尝试从家长和教师两方面，阐述通过创设学习的情境，让幼儿体验交往的快乐。开展角色游戏，激励幼儿交往意识。帮助幼儿克服“自我中心”，培养利他行为。家园配合，共同促进幼儿的交往能力这些方面 帮助和教育自闭症幼儿。相信他们会有更美好的明天。

【关键词】：幼儿   自闭症   表现   教育方法  交往

一、自闭症的含义

自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。而阿斯伯格综合征（Asperger syndrome，AS）是自闭症的一种，主要以社会交往困难，局限而异常的兴趣行为模式为特征的神经系统发育障碍性疾病。阿斯伯格症幼儿的典型特点是