浅谈在幼儿美术活动中再生资源的开发和利用

浅谈在幼儿美术活动中再生资源的开发和利用1

一、现状分析2

二、概念界定2

三、遵循原则2

1、安全性原则3

2、趣味性原则3

3、循序渐进原则3

四、实践措施3

1、配合主题活动3

2、充实做做玩玩活动4

（1）满足好奇心4

（2）满足操作的需要4

（3）满足求异和思辨的需要4

（4） 满足情感和表达的需要4

3、配合其他游戏活动的需要5

1、多重示范法5

2、教学互动法6

3、筛选发现法6

4、操作感知法7

5、加减改造法7

6、欣赏介入法7

（1）自然类材料8

（2） 纸制品、印刷类材料9

（3） 布、线类材料9

（4） 塑料类材料10

五、实践体会10

1、《幼儿绘画教学活动设计》 李慰宜著 上海社会科学院出版社11

5、《幼儿美术教学法》第三章 幼儿园美术教学的原则和方法11

浅谈在幼儿美术活动中再生资源的开发和利用

[摘要] 美术教育是一种操作教育，是以培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育，也是感受和创造美的过程。为了更好的落实《纲要》精神和“创造”的教育宗旨，扩充幼儿园现行美术活动的材料种类，发挥美术教育独特优势的需要，我们充分挖掘再生资源，使之成为可利用的材料，供幼儿操作和加工制作。幼儿园《纲要》也明确指出：“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，而运用特殊的材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。大自然是一个丰富多彩的物质世界，生活中各类再生资源种类繁多，它们本身就为幼儿的艺术创作提供了天然的素材。

[关键词]再生资源；开发、利用