播种一种习惯

播种一种习惯   收获一种性格1

——培养大班幼儿自主管理行为的研究1

一、研究背景1

二、理论依据1

三、操作举措2

 （一）一度重视——常规培养，鼓励幼儿自理、自立的尝试2

（二）二度重视——不同时期，提供不同的自主空间、时间让孩子自由支配3

四、参考文献等6

播种一种习惯   收获一种性格

——培养大班幼儿自主管理行为的研究

【摘要】 在大班这个年龄阶段的幼儿已有了初步的自我管理能力。但是,随着社会生活水平的不断发展,很多孩子都有强烈的依赖心理，生活、学习中的自我管理意识淡泊，自我管理习惯差。因此，教师必须培养幼儿自我管理的意识，建构一套行之有效的班级管理策略，本借助三度重视策略，改进目前班级中存的不良现象,使幼儿逐渐形成良好的自我管理习惯，并提高自理能力，为他们以后的学习和生活奠定基础。

【关键词】习惯、自我管理习惯