托班幼儿在同伴交往中抢夺现象研究

托班幼儿在同伴交往中抢夺现象研究1

一 、研究缘起2

二 、文献综述2

（一）有关攻击性行为方面的研究2

1、攻击性行为的类型2

2、攻击性行为的发展及表现方式的发展特点3

3、攻击性行为的性别差异3

(二)游戏理论针对抢夺行为的相关研究3

1、宣泄说3

2、相关研究：攻击性游戏刺激并提高了攻击性行为3

（三）关于抢夺玩具的相关研究4

1、因玩具不够而发生冲突4

2、对玩具类型需求的不同而发生的冲突4

（四）男女儿童对玩具的选择有不同的偏好4

三、概念界定5

四、研究方法5

（一）研究对象的选取5

（二）研究者身份界定5

（三）研究方法5

（四）分析工具及操作性定义5

1、游戏类型:角色游戏、结构游戏6

五、结果与分析6

（一）男女生发生抢夺行为的分布情况(见表1)6

（二）抢夺玩具行为事件在不同游戏中的分布情况(见表2)7

（三）互动双方情绪特征分布情况（见表3、4）7

1、抢夺玩具者情绪分布情况（见表3）7

2、被抢夺者情绪反馈分布情况（见表4）8

（四）教师介入情况分布表8

（五）幼儿抢夺玩具行为结果分布情况（见表2）8

六、讨论与建议9

（一）幼儿性别差异与抢夺行为9

（二） 教师处理方式与抢夺行为10

（三）不同游戏类型与幼儿抢夺行为10

（四）幼儿的社会性发展与抢夺行为11

（五） 对教师指导的建议12

1、教师介入时应选择相应的策略12

2、教师应深入理解冲突根源，要减少抢夺玩具现象12

参考文献13

托班幼儿在同伴交往中抢夺现象研究

【摘要】  幼儿在游戏中与同伴交往，往往会发生冲突，而冲突之一是抢夺玩具现象。本研究采用自然观察法中的事件取样观察法，从男女生发生抢夺玩具行为分布情况、抢夺玩具行为事件在不同游戏中的分布情况、互动双方情绪特征分布情况、幼儿抢夺玩具结果分布情况等四个方面，呈现了在游戏中幼儿抢夺玩具行为的基本特征。并深入分析影响幼儿抢夺玩具的因素，在此基础上为教师的指导和处理提出相应的建议。

【关键词】   托班幼儿 ；  抢夺行为 ； 玩具