托班亲子阅读指导策略的个案研究

托班亲子阅读指导策略的个案研究1

[关键词] 托班   亲子阅读   指导策略2

一、问题的提出2

1、幼儿对绘本不感兴趣2

2、绘本出现贵族化现象2

3、幼儿读者年龄划分不精准2

4、忽视对阅读兴趣、习惯的培养2

（1）过分强调认知、记忆2

（2）片面强调文字2

（3）不注重阅读习惯的养成3

5、漠视幼儿阅读中的困惑3

6、亲子阅读存在盲点和误区3

（1）亲子阅读理解不到位。3

（2）缺乏阅读环境营造意识。3

（3）绘本阅读品种单一。3

（4）阅读时间投入不能保障。3

（5）不懂基本的阅读指导方法。3

二、文献综述4

三、托班亲子阅读指导策略与案例分析4

（一）托班亲子阅读指导策略4

1、了解托班幼儿的阅读特点5

2、设定适宜的目标要求5

3、选择适合托班幼儿阅读的绘本5

4、有针对性的开展亲子阅读活动指导5

（二）研究个案8

1．家庭背景8

四、研究结论11

1．亲子阅读的指导策略与家长的态度有关11

五、教育建议13

1．亲子阅读环境的创设13

（1）创设丰富的亲子阅读物质环境13

（2）创设温馨的亲子阅读心理环境13

2．读物的选择14

3. 阅读方法的采用14

六、存在的问题与反思14

托班亲子阅读指导策略的个案研究

[摘要]目前早期阅读包括亲子阅读存在许多问题，尽管市场上的阅读材料貌似琳琅满目，但适合低龄幼儿阅读的绘本却十分稀缺，家长、教师不能有针对性地开展指导，造成此种情况有多方面的原因。从个案入手，总结托班亲子阅读指导策略，得出结论：亲子阅读的指导策略与家长的态度有关；.亲子阅读过程中的家长指导方法呈现多样化。并从亲子阅读环境的创设，读物的选择，阅读方法的采用三个方面提出教育建议。

[关键词] 托班   亲子阅读   指导策略