幼儿园艺术教育模式的创新研究

幼儿园艺术教育模式的创新研究1

一、问题的提出1

二、幼儿艺术课程方式构成的理论依据2

三、幼儿艺术教育的个性特点2

四、阻碍幼儿艺术教育模式创新的几个问题3

(一)教师观念的转变3

（二）家长的作用3

（三）教学组织形式单一3

（四）教师示范多3

（五）没有正确的评价观3

五、幼儿艺术教育模式的创新3

（一）主题探究式3

（二）游戏活动式3

（三）环境互动式4

六、幼儿艺术教育模式创新研究与实践中的价值体现4

（一）激发兴趣，健康向上4

   （二）体验成功、形成自我4

   （三）乐于思考、积极探索4

   （四）勤于动手、习惯养成4

（五）善于合作、友好交往5

幼儿园艺术教育模式的创新研究

摘要：

当时间进入二十一世纪时，人们已意识到传统的幼儿艺术教育越来越遇到了极大的挑战，越来越感觉到它已不适应当今社会。国家教育部颁布的幼儿教育新《纲要》，对幼儿园艺术教育注入新的活力，根据新《纲要》对幼儿艺术教育提出的内容和要求，对幼儿实施艺术教育课程方式的途径有哪些？为此，我在教育实践中进行了一些研究，结合主题教育，总结出主体探究式、游戏活动式、环境互动式三种途径相结合，对幼儿实施艺术教育。使幼儿能主动参与艺术活动，能大胆表现自己的情感体验并用积极喜欢的方式进行艺术表现活动，尽情的表现感受周围环境、生活和意识中的美。培养孩子的创造力、欣赏力、审美能力，激发幼儿的自信心。

关键词：幼儿艺术教育  模式  创新研究