学前教育政策探析

一、改革开放30年农村学前教育政策简要回顾1

(一)第一阶段：依靠群众集体和教育部门共同发展农村学前教育1

(二)第二阶段：依靠社会多元化供给发展农村学前教育2

二、目前农村学前教育发展的主要问题2

(一)应试教育的冲击导致学前班“小学化”“成人化”倾向严重2

(二)幼教行政网络在政府机构精简中受到冲击，在园幼儿安全隐患普遍存在3

(三)农村幼儿教师身份不明，来源困难，师资队伍老化3

三、对策与建议4

学前教育政策探析

[摘要]  改革开放30年以来，我国农村学前教育政策经历了两个主要阶段：第一个阶段是依靠群众集体和教育部门共同发展农村学前教育；第二个阶段是依靠社会多元化供给发展农村学前教育。目前我国农村学前教育发展中的主要问题有：应试教育的冲击导致学前班“小学化”“成人化”倾向严重；幼儿教育行政网络在政府机构精简中受到冲击，在园幼儿安全隐患普遍存在；农村幼儿教师身份不明，来源困难，师资队伍老化。政府是社会的主导和管理部门，利用财政经费支持引导幼儿教育，规范和管理幼儿教育是其不可推卸的责任。 

　　

[关键词]  改革开放；农村学前教育；教育政策