在纸编活动中发挥幼儿的主体性

在纸编活动中发挥幼儿的主体性1

一、在纸编作品欣赏中激发幼儿学习的兴趣与愿望1

二、在纸编艺术活动中的师生互动3

三、在编制艺术活动中学会欣赏、合作3

在纸编活动中发挥幼儿的主体性

[摘要] 幼儿园教育的目的是为促进幼儿的全面发展，其核心是主体性的发展。所以，教育与主体性存在着密不可分的关系。所以我在选择发挥中班幼儿主体性的载体时就确定为具有民族特色的纸编活动。编制活动既是一种游戏，又是一门艺术，就是在民间编制手法的基础上，提炼和简化为适合幼儿进行的编制活动。通过在为幼儿创设出一个充满刺激物的环境和一个充满自由宽松的时间和氛围里，激发他们积极主动的参与纸编活动的兴趣和愿望。同时，教师根据幼儿的发展特点和需要，给他们充分自由的空间和解决问题的机会，让幼儿在师幼互动、同伴互动中主动发展。让每个幼儿都有其闪光点，在教师有策略的引导和鼓励下，让这些闪光点能最大限度地发挥，让幼儿真正成为纸编活动的主人。

[关键词]主体性 中班幼儿 纸编