探索3--4岁幼儿独立着装能力培养的家园一致性教

探索3--4岁幼儿独立着装能力培养的家园一致性教育0

一、问题的提出0

二、研究方法0

三、实践步骤及策略0

（一）准备阶段0

（二）实践阶段1

（1） 寓教育于一日生活之中，促进幼儿动手能力。1

（2） 教育要注重个体差异性。1

（3） 利用活动区游戏，使幼儿在各方面获得自身的满足和发展。1

（4）创造良好环境，促进幼儿动手能力的发展。2

（1）召开家长会，让家长了解培养孩子独立着装的重要性。2

（2）召开专家讲座，更有效的促进家长工作2

（3）利用多种途径与家长进行交流2

（1） 通过家庭游戏，让幼儿获得成功经验3

（2） 家长为幼儿提供锻炼的空间。3

四、研究成果3

探索3--4岁幼儿独立着装能力培养的家园一致性教育

【摘  要】现在教育的重点不再是老师对幼儿的教育，更重要的是教师如何调动家长的积极性，共同担负起教育幼儿的责任。从而使我们的教育事半功倍。早在1927年，陈鹤琴先生就说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。独立着装是新小班幼儿幼儿的一大难点，所以我们利用多种途径与家长配合让孩子再此方面能有积极的发展。

【关键词】  独立着装   一致性