“特殊需要儿童”社会交往障碍的个案研究

“特殊需要儿童”社会交往障碍的个案研究1

一、问题的提出1

二、幼儿攻击性行为的定义2

1、攻击性的定义2

2、攻击性的分类2

三、个案基本情况3

1、不同人眼中的田园3

（1）老师眼里的田园3

（2）家长眼中的田园3

（3）我眼里的的田园3

2、田园的社会性表现3

（1）任性行为3

（2）攻击性行为4

案例三：盥洗室风波4

四、田园社交障碍的形成原因分析及改善田园社交能力的策略5

1、 任性行为的原因6

（1）儿童心理发展水平受到限制6

（2）成人不正确的教育方式及外界环境的影响6

2、 攻击性行为的原因6

（1）儿童的自身因素7

（2）家庭因素7

（3）教师因素7

3、 改善田园社交能力的策略7

（1）改正人性，养成良好的性格7

（2）减少儿童的攻击性行为，有效促进儿童社会性发展8

五、思考9

六、结论9

1、朴永馨.特殊教育辞典[M]北京:华夏出版社，1996年;9

3、朴永馨.特殊教育概论[M]北京:华夏出版社，1991年;10

6、卢梭.爱弥尔[M]北京:人民教育出版社，2001年;10

“特殊需要儿童”社会交往障碍的个案研究

 [摘要]

人际交往是儿童社会性发展的核心。“有特殊需要儿童”在人际交往方面存在障碍。研究“有特殊需要儿童”在人际交往中存在的问题并分析其原因，有助于我们在儿童教育工作中提高“有特殊需要儿童”的社会交往障碍进行个案研究，我们发现，个案儿童在其人际交往中存在障碍分别进行分析，并在此基础上，尝试提出若干改善特殊儿童交往能力的策略。

[关键词]

有特殊需要儿童、   社会交往障碍、  任性行为、   攻击性行为