简述幼儿主动发问能力的培养

简述幼儿主动发问能力的培养1

一、幼儿主动发问概述1

（一）何为幼儿主动发问1

（二）幼儿主动发问对其自身发展的价值和意义2

1.有效促进幼儿学习的主动性2

2.有效促进幼儿的语言发展2

3.有效促进幼儿思维的发展2

4.有效培养幼儿的探索兴趣2

二、幼儿园教学中教师对幼儿主动发问回应的现状3

（一）教师在教学中忽视幼儿主动发问3

（二）教师隐性教育观抑制幼儿主动发问3

（三）幼儿主动发问时教师没能有效引导3

三、培养幼儿主动发问的方法和策略3

（一）教师在教学中关注幼儿主动发问3

（二）通过反思教育观正确认识并回应幼儿发问4

（三）在幼儿发问时能够主动有效地进行引导4

简述幼儿主动发问能力的培养

摘要：课程改革前后相比，课堂教学提问在问题情境创设、问题设计、导答与点评等方面确实发生了许多积极的变化，但令人遗憾的是，在“提问主体”这个纬度，大都还是教师向幼儿发问。在新课程强调幼儿主体作用的背景下，这种现象的存在令人深思。为了有效解决集体教学中教师对幼儿主动发问现象的漠视，本文从几个教学实例出发，阐述笔者的观点即教师只是学习环境的管理者和维护者，其作用是观察和引导，为此，教师应及时判断和分析幼儿发问的行为和意义，及时改变指导策略和有效应答。

关键词：主动发问    意识培养