为特殊儿童构建合理的智能结构

为特殊儿童构建合理的智能结构1

一、问题的提出1

二、理论依据及基本思路2

三、研究目标2

四、研究内容2

五、研究设计2

2、研究和寻求有效发展其智能强项的活动形式及指导策略3

（1）1、运用集体、小组、个别相结合的活动形式3

3、实施以智能强项为突破口，构建合理智能结构的原则5

（1）小步子程序训练原则5

（2）正面鼓励的原则5

（3）适度调整的原则5

（4）以兴趣为切入口的原则5

（5）趣味性的原则5

六、研究结果6

1、创设环境与条件，为刘XX提供发展的可能性。7

2、有针对性的引导，促使智能强项的发展。7

3、强项带动弱项，有计划地开展活动8

七、讨论8

为特殊儿童构建合理的智能结构

[摘  要]智力有缺陷的儿童，他们是社会弱势群体，对这类儿童我们采取了一些措施，如建立专门的学校教育他们，或者给他们进行回归教育，但最终的常常事倍功半，效果不明显。因此利用“多元智能”理论为指导，通过观察和评价，发现有特殊教育需要儿童的智能结构特点，以特殊的方法，为其构建合理的智能结构。让这些儿童通过发展智能强项，弥补智能弱项，从而构造其合理的智能结构。

[关键词]特殊儿童   多元智能