对提高幼儿园教学活动有效性的思考

对提高幼儿园教学活动有效性的思考1

[关健词]:幼儿,幼儿园,有效教学1

一、有效教学的内涵及特征概述1

二、影响教学有效性的因素2

（一）教具的使用与有效教学2

（二）真实的兴趣与有效教学3

（三）活动的操作性与有效教学3

（四）幼儿已有经验与有效教学4

（五）教学内涵的把握与有效教学4

（六）教学形式的创新与有效教学4

三、提高教学活动有效性的建议5

（一）选择有教育价值的教学内容5

（二）确定恰当的教学目标5

（四）科学组织、合理安排学习时间6

（五）注意把握幼儿的学情6

（六）提高教学语言的有效性6

对提高幼儿园教学活动有效性的思考

[摘要]提高教学的有效性不仅是深化教育改革的基本任务，也是课程改革取得成效的重要保证。当前，在很多幼儿园，由于预设的教学目标空虚不实、教学过程缺少智慧的生成、教学活动的展开浅尝辄止，致使教学活动出现低效、无效甚至负效现象。本文从三个方面对提高幼儿园教学活动的有效性进行了探讨，认为有效的教学活动并不需要太多形式上的标新立异,并提出了相应的对策.

     [关健词]:幼儿,幼儿园,有效教学