在运动中成长——运动主题中幼儿发展评价的实践研究

在运动中成长——运动主题中幼儿发展评价的实践研究1

[关键词]：运动主题1

一、评价目标适宜性——重视幼儿个性发展2

二、评价内容全面性——关注幼儿多元发展2

（一）变单一评价用运动水平为全面评价幼儿运动素质2

（二）变单一评价认知发展为全面评价幼儿身心发展3

（三）变单一评价运动智能为全面评价多元智能3

三、评价过程动态化——注重幼儿持续发展3

（一）变单一评价幼儿主题学习结果为全程评价幼儿在主题进程中的发展3

（二）变单一评价幼儿活动结果为评价幼儿在真实情境中的表现4

四、评价方法的多样性——适时激发、推动、提升4

（一）影像回放式评价4

（二）即时口头式评价5

1、用表扬去批评5

2、用多样去评价5

（三）成长记录式评价5

1、文字描述记录法5

2、主题发展评价表格记录法6

（四）个案追踪式评价6

3、《幼儿园教育指导纲要解读》，江苏教育出版社，2002年7

在运动中成长——运动主题中幼儿发展评价的实践研究

[摘要]：运动主题中幼儿发展评价的目的是为了对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。更是为了检验和改进幼儿在运动中的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进幼儿的发展。具体到活动教学的细节中，既有针对学习内容的评价，也有针对学习习惯、学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。在运动主题评价中，要注重每个幼儿的独特感受，以激励为主，敏锐地捕捉其中的闪光点，并及时给予肯定和表扬，通过运动主题的每一个活动的环节及细微之处让幼儿感受到教师和同伴心诚意切、实事求是的评价，激励幼儿积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，从而使运动主题中幼儿发展评价有效地促进幼儿的发展。

[关键词]：运动主题