入托幼儿依恋情绪有效转移的实践与思考

入托幼儿依恋情绪有效转移的实践与思考0

一、问题的提出0

二、研究设计1

（一）理论依据1

1、依恋理论1

2、环境陶冶理论1

3、游戏活动理论1

（二）研究假设2

（三）研究对象、时间与方法2

（四）研究步骤2

（五）概念的界定2

三、实践与对策研究2

2、抚养者本身的情绪发泄以及对孩子不良情绪表现的不妥当处理。3

（二）入托幼儿入园适应的对策。3

1、预入园。3

2、家长与孩子的延时分离。4

3、大孩子的积极介入。4

4、户外活动的频繁开展。4

(三)入托幼儿依恋情绪有效转移的途径和方法。4

1、关心、理解孩子。4

2、营造家庭环境氛围。5

3、寓游戏于幼儿生活中。5

4、创设与同龄、异龄伙伴交往的机会。5

3、 孟昭兰：《人类情绪》，上海人民出版社，1989年版6

入托幼儿依恋情绪有效转移的实践与思考

[内容摘要]理论和实践表明，婴幼儿早期教育越来越重要，当前托幼机构的教育对象由3－6岁扩展到0－6岁后，如何有效转移入托幼儿的依恋情绪显得尤为重要，这是全面提高学前教育质量的一个重要课题。去年以来，笔者结合自身教学实际，在对该课题进行了实践和研究的基础上，提出幼儿依恋情绪有效转移的途径和方法。

[关键词]入托幼儿　　依恋情绪　　有效转移