关于实施学前幼儿双语教育的反思

关于实施学前幼儿双语教育的反思1

[关键词] 幼儿、双语教育、语言环境1

一、什么是双语教育1

1、双语教育的定义1

2、理解双语教育2

二、开办学前幼儿双语教学的目的3

三、实施学前双语教育的可行性3

1、幼儿期是学习语言的关键期3

2、对幼儿语言及智力的发展有一定的促进作用，并能培养幼儿学习英语的语感3

四、在实施幼儿双语教育过程中遇到的问题及困惑4

1、没有固定的教材4

2、孩子没有学习英语的兴趣，且发音不准，常记错或混淆4

3、实际交流空间狭窄4

五、导致幼儿双语教育难以开展的原因4

1、对双语教育的研究和学习不足4

2、教师自身的英语水平有限且不专业4

3、缺乏相应的语言环境4

六、如何能更好的开展双语教育5

1、加强幼儿双语教育的师资培养。5

2、加强幼儿双语教育的研究。5

3、实现语言教育与学科教育的整合，使教育多元化。5

4、注重语言环境的创造，并鼓励家庭教育的参与。6

关于实施学前幼儿双语教育的反思

[摘 要] 学习英语是社会发展的需要，也是未来“全球人”生存和发展的基本条件之一。幼儿阶段又是语言发展的最佳期，如果及时对其进行第二种语言信息刺激，有助于大脑语言中枢系统的发展，有助于促进幼儿语言学习能力，特别是第二种语言学习能力的提高。

[关键词] 幼儿、双语教育、语言环境