关于幼儿教育中参与、互动、发展的研究

关于幼儿教育中参与、互动、发展的研究0

[关键词]幼儿教育 参与 互动 发展0

一、问题的提出0

二、研究对象与范围、时间、内容与方法1

2、布置环境。1

(三)内容与方法1

2、方法：行动研究法、观察记录法、实地考察法、调查问卷法。1

三、参与、互动、发展的研究过程1

（一）、创设墙面文化、增强参与意识1

（二）、活跃课堂教学、改变方式方法2

（三）、亲临社会实践、丰富感性认识2

（四）、呈现区角风采、提高动手能力2

（五）、做好家长工作、架起沟通桥梁2

1．召开家长会，统一思想，建立共同搞课题的信心；2

8．“家长园地”半月一次更换内容；3

四、参与、互动、发展研究的结果与分析3

（一） 墙面文化动手动脑的多3

（二）、课堂教学敢想敢说的多3

（三）、社会实践感触感受较深3

（四）、区角风采萌发幼儿爱心4

（五）、家长工作得到理解支持4

五、小结与讨论4

1、 参与是互动的前提4

2、互动是参与与发展的纽带与桥梁4

3、发展是互动的目的和结果4

关于幼儿教育中参与、互动、发展的研究

[摘 要] “参与”这个词被人们广泛地运用着，成为人们日常生活中必不可少的用语，这体现了社会的极大进步。在《幼儿园教育指导纲要》指导下，通过教师教育观念的转变并转化为教育行为使之直接影响和间接作用于家长、幼儿参与意识的增强；运用墙面文化、课堂教学 、社会实践、区角风采、 家长工作这一系列实践操作的手段是本课题研究的有效途径；教师、家长、幼儿彼此间发生的互动过程是促进三者共同发展的真正意义上的内化过程。因此发展的不仅仅是幼儿，还发展了家长和教师自身。

[关键词]幼儿教育 参与 互动 发展