大班美术欣赏活动设计规律初探

大班美术欣赏活动设计规律初探0

一、研究背景0

二、研究的理论基础1

三、研究目的1

四、适用范围1

五、研究结果2

1、合适的内容，激发幼儿学习兴趣2

2、教师创设良好的环境，激发审美情趣2

3、用语言表达视觉感受。3

“小朋友，你们在画中看到了什么？”3

“看了这幅画后，你有什么样的感觉？”3

“这种线条会给人什么样的感觉？”3

4、用动作模仿和手势模仿体会视觉感受。3

（1）用动作模仿来表现视觉感受：3

（2）用手势来模仿视觉感受3

5、用比较法分析归纳规律3

6、综合运用规律再现感受4

7、评价、创作的过程4

六、说明4

4、活动中应注意的问题：5

大班美术欣赏活动设计规律初探

 [摘 要] 儿童的美术欣赏活动是美术教育的一个关键组成部分，它是对美术作品的一种和谐、令人愉快思想上无拘无束的探索，在美术欣赏过程中，儿童充分调动他们的感知、想象、理解、情感等心理因素对美术作品的形式及其意味进行充分的体验和认识。在开展的河南省教育厅“十五”教育科学规划重点课题《幼儿园各类教育活动设计规律研究》中的子课题《幼儿园美术命题画活动设计规律研究》的课题研究中，尝试进行了大班幼儿美术欣赏活动。通过一系列的教学实践，总结出幼儿对美术作品的欣赏，不只停留在看和说的层面，根据幼儿的年龄特点和感知水平，主要采用了理性分析和体验性相结合的设计思路，在活动安排中按照了先单幅欣赏（观察、发现）→归纳规律→多幅画欣赏（综合运用）→对比分析→幼儿创作的教学程序，提高了幼儿的感受美术、表现美、理解美、创造美的能力，经过一段时间的实践，幼儿的审美感受和审美创造水平有了质的飞跃。

 　　[关键词] 儿童美术欣赏　感知 观察　想象　创造　体验