故事情境在幼儿音乐教学活动中的现状研究

摘要：在幼儿园教育活动中，故事以其情节性、形象性的特点深受幼儿的喜爱。在幼儿音乐教学活动中创设与音乐作品相适应的情境，有利于幼儿情感的形成和强化，有利于幼儿更好的感受、理解和表现音乐。因此，教师如何将故事情境有效运用到幼儿音乐游戏活动中，如何在音乐游戏活动中设置合适形式的教学流程是很重要的。[1]本研究通过对庆阳市华池县的三所公办园进行调查。了解到故事情境在幼儿音乐教学活动中的运用现状存在以下问题：在运用中，活动的秩序难以维持；偏离主题，幼儿注意力集中在情境扮演上，忽视音乐活动的进行等。根据了解到的资料，笔者对故事情境更好的运用到幼儿音乐教学活动中提出了相应的对策。

关键词：故事情境；幼儿音乐教学；现状