幼儿告状行为及其教育对策研究——以长沙市某幼儿园为例

[摘 要] “幼儿的告状行为源于幼儿社会认知发展和社会交往技巧的不成熟，如何有效回应告状行为并不单纯代表教师对于事件的处理，它同时也是一次特殊的师幼交往机会，以及教师引导幼儿认识世界的机会。每一个问题的产生都是一次改革的契机，抓住告状事件带来的机会，激发幼儿自身认识问题、解决问题的内在动机，应成为幼儿教师回应告状行为时的根本立场。”爱告状是幼儿成长过程中的正常现象，轻者扰乱正常的教学活动，重者影响孩子心理的健康发展。打小报告的现象虽然不能完全杜绝，但是只要教师教育引导得当，幼儿的告状行为一定会大大减少，同时幼儿的身心也一定会得到健康、快乐、和谐的发展。

[关键词] 幼儿；告状行为；教育对策