浅谈学前教育中对幼儿的有效表扬策略

[摘 要] 随着新课程的推进，对话教学给幼儿园教育带来了生机和活力，但在教学的具体操作层面，教师由于对“有效表扬”理论认识上存在偏差或误区，导致教师种种无效表扬的出现。本文借鉴有关教学中表扬理论和实践的研究成果，从教学的本质出发，试图从教师有效表扬的角度探讨课堂教学这一课题。很多研究在教学中倡导的“有效表扬”只是一种应然状态和理想状态，由于缺乏理论的梳理和操作层面的具体指导，因而容易引起教师的误解。本论详细地论述了教师无效表扬的具体表现，并根据症结所在，提出了实现有效表扬的具体策略。

[关键词] 有效表扬；无效表扬；表扬策略