幼儿行为习惯的现状成因及应对策略

目    录

摘要………………………………………………………………………………3

一、研究的目的与意义…………………………………………………………3

二、课题的构建…………………………………………………………………4

（一）概念的界定………………………………………………………………4

（二）研究目标…………………………………………………………………4

（三）理论依据…………………………………………………………………5

三、操作策略……………………………………………………………………5

（一）以调查的形式获取幼儿行为习惯现状，进行深入剖析………………5

1．教师的经验判断和观察调查结果…………………………………………6

2．孩子在家行为表现调查结果………………………………………………7

3．孩子不良行为表现的结果与分析…………………………………………8

（二）改变不良行为习惯的应对策略…………………………………………11

1．生活习惯的应对策略…………………………………………………………12

2．卫生习惯的应对策略…………………………………………………………16

3．社会性交往习惯的培养的应对策略…………………………………………20

4．道德行为习惯的培养的应对策略……………………………………………21

参考文献……………………………………………………………………………25

致谢…………………………………………………………………………………26

摘要：英国哲学家培根说过，“习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生”，道出了培养良好行为习惯的重要性。著名的教育家叶圣陶认为，儿童期是人格和习惯形成的最佳时期。据调查发现，在幼儿发展中存在着认知能力和行为能力不和谐性、不同步性的幼儿占相当的比例，为此，我们开展了这一实践研究课题。通过深入系统的研究，找出小班幼儿问题行为现状的缘由，制定符合小班幼儿年龄特点的行为习惯要求的策略，着重培养他们的生活、卫生习惯，围绕目标进行强化训练；在游戏中渗透社会交往习惯的培养和在随机教育中渗透道德行为习惯的培养。通过儿歌训练法、榜样示范法、表扬激励法等多种途径，让孩子变得更“乖巧”、更“懂事” ……

关键词　行为习惯    现状成因    应对策略