幼儿纸箱游戏材料的投放与游戏行为的研究

摘要

研究表明游戏材料和幼儿发展之间存在一种双向关系，材料的种类特点、投放方式能刺激幼儿的行为方式，幼儿根据自身需要决定对材料的操作方式。在我园开展的幼儿户外自主纸箱游戏中，我们根据纸箱材料的种类结构特点，通过材料开方式投放，支持幼儿一物多玩、多物组合，自由乐玩纸箱材料。在幼儿自创材料玩法的行为过程中，使材料和幼儿发展相互作用，教师分析、判断、评价这些玩法对幼儿发展的实际价值，适时地给予幼儿支持和指导。满足幼儿游戏行为需要，实现纸箱游戏材料价值最大化体现——推进幼儿多元化习与发展目标。

关键词　自主游戏    纸箱材料   开放式投放    幼儿行为

目录

摘要 I 

一、问题的思考                                                       

（一）前期现状分析……………………………………………………………… 1                                               

（二）问题思考…………………………………………………………………… 2                                                     

二、游戏的实践                                                       

（一）“快乐纸箱游戏”的材料投放定位……………………………………   2                              

1.玩什么？爱玩纸箱材料——开放材料，搭配投放  ………………………   2                    

2.怎么玩？好玩纸箱材料——自主操作，不断尝试………………………     3                   

3.和谁玩？乐玩纸箱材料——互动探索，经验互补………………………     3                   

（二）“快乐纸箱游戏”的材料开放式投放…………………………         3                   

1.根据材质特点，统计归类。………………………………………………     3                                    

2.根据材料特点，结构定位。………………………………………………     4                                     

(1)非结构化纸箱材料的投放………………………………………………      4                                    

(2)低结构化纸箱材料投放  ………………………………………………      4                                    

(3)辅助材料投放  ………………………………………………              4                                    

3.搭配：结构品种，变化搭配  ………………………………………………   4                                   

（三）幼儿乐玩纸箱材料行为表现与解读  …………………………………… 5                            

1.教师角色定位。………………………………………………               5                                   

2.教师观察评价。  ………………………………………………             5                                       

3.记录焦点，多元评价  ………………………………………………         5                                    

 三、快乐纸箱游戏效果分析                                            

（一）成果——师幼共同成长………………………………………………     8                                        

（二）问题 ---- 材料投放与幼儿行为表现观察、评价与决策研究………    9  

参考文献……………………………………………………………………      10   

致谢……………………………………………………                     11