童心童力同成长——大班乐高合作能力培养的实践研究

摘要

《指南》指出5-6岁儿童人际交往目标之一：能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。相应的教育建议：幼儿园应为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。本研究对目前幼儿园大班合作建构教育中存在的问题进行分析，以乐高合作建构为切入口，通过夯实合作素材——推广合作亮点——拓展合作途径——多维合作评价等方式开展大班乐高合作活动，阐述了乐高合作游戏在大班的实施，从而肯定了乐高合作游戏能有效地提升大班的合作能力，激发合作兴趣，培养幼儿积极主动、勇于探索的良好品质。

关键词　大班；乐高合作游戏；实践研究

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摘要I

一、乐高合作能力培养出现的问题2

（一）从幼儿角度看2

1. 建构素材缺乏.............................................................................................................................2

2. 开展途径狭窄.............................................................................................................................2

（二）从教师角度看2

1. 观察指导欠妥.............................................................................................................................2

2. 评价方式不当.............................................................................................................................2

二、在乐高游戏中培养幼儿的合作能力3

（一）实施措施3

1. 夯实合作素材，激发合作兴趣3

2. 推广合作亮点，提升合作能力..................................................................................6

3. 拓展合作途径，丰富合作对象..................................................................................6

4. 多维合作评价，巩固合作技能..................................................................................7

（二）合作表现...................................................................................10

三、乐高游戏对幼儿合作能力培养的成效.........................................12

参考文献13

致谢14