浅谈幼儿绘本阅读教学中的误区与建议

摘要

随着绘本价值的持续发酵，近年来绘本教学引起了学前教育界专家以及一线教育工作者的广泛关注。本篇文章的主要发现和教师意识以及教学流程有关。通过优秀案例的展示，形象描绘出成功的幼儿绘本教学所应具备的核心意识。我们发现成功的绘本教学主导者，会将有限的教学指标与大量的互动以及自由发挥结合起来，从而丰满整个绘本教学流程。这其中的结合并非僵化的控制教学流程，也不能混乱使得教学流程失去掌控。

研究选取台州市2家早期教育机构作为样本，其中1所社区幼儿园，一家开业两年的早教中心。从2家机构总共随机抽取五位老师，记录其教学过程，并选取这5名老师作为访谈对象，最终从观察到的9堂绘本教学活动中选择了5堂分别作为误区案例以及优秀教学案例。从我们的访谈、绘本教学实录所得资料进行分析，发现台州市早期教育机构的绘本教学存在一系列误区。在查阅大量文献并请教专家的基础上，针对这些误区选取了相对的优秀案例，在对优秀案例进行案例分析的基础上提出了一系列建议。包括：推动绘本阅读教学理论与实践相结合；教师需要运用适宜教学方法和教学模式；教师需要提升自身绘本教学能力；开放机构公共图书区，引导亲子绘本阅读。

关键词：绘本；绘本阅读教学；误区；建议

目    录

摘要I

一、绪论1

（一）选题缘由1

（二）选题意义1

（三）概念界定2

（四）文献综述2

（五）研究设计4

二、幼儿绘本教学实践中的误区6

（一）绘本阅读误区案例6

1.案例一6

2.案例二6

（二）绘本阅读教学中的误区7

1.把绘本阅读实施成看图说话7

2.把绘本阅读等同于停顿讨论7

3.绘本阅读延伸活动很少开展8

4.引导提问简单粗暴8

5.绘本阅读的主体就是幼儿和教师8

三、幼儿绘本阅读教学优秀案例9

（一）优秀案例1：绘本《天生一对》9

（二）优秀案例2：绘本《花婆婆》11

（三）优秀案例3：绘本《十朵小云》14

四、幼儿绘本阅读教学对策和建议17

（一）推动绘本阅读教学理论与实践相结合17

1各机构、个人从心态上重视绘本教学17

2建立督导巡查指导制度17

3不断反思提升教学经验17

（二）教师需要运用适宜教学方法和教学模式17

1建立奖励机制17

2有针对性地采用不同的教学方法18

（三）教师需要提升自身绘本教学能力18

1提升自身知识储备18

2注重自身审美素养的提升18

（四）开放机构公共图书区，引导亲子绘本阅读18

参考文献19

致谢19