传统民间游戏融入幼儿园课程的实践研究 ——以W幼儿园为例

摘要

近年来，随着幼儿园课程改革的逐步深入，游戏作为教育的手段与资源在幼儿园课程建设过程中发挥了重要作用，得到了充分发掘与利用，然而对作为中国传统民俗文化的民间游戏资源依然缺乏相应的重视，其教育价值没有得到充分的实现。民间游戏在民族文化的传承中发挥着重要的作用。民间游戏具有独特的优势，应该成为幼儿园不可多得的教育资源，幼儿园课程的建设应当充分挖掘和利用民间游戏的教育价值，它既传播民族悠久的历史文化，培养幼儿各方面素质能力，又丰富了幼儿团课程资源。本文从民间游戏融入园本课程的背景意义入手，以民间游戏的相关理论知识为基础，重点分析了当前我国幼儿园将传统民间游戏融入课程的现状及存在问题，最后，针对当前幼儿园课程实施情况，对民间游戏的融入提出了针对性的对策和建议，从而充分发挥其独特的教育价值，并实现幼儿的全面、健康发展。

关键词　传统文化  民间游戏  幼儿园课程  困境  对策

目录

摘要I

引言1

第1章 核心概念界定2

1.1 民间游戏的概念2

1.2 民间游戏的特点2

1.3 幼儿园课程2

第2章 传统民间游戏融入杭州W幼儿园课程的基本现状3

2.1 民间游戏的收集与分类整理3

2.2 民间游戏融入杭州W幼儿园课程的的现状分析4

2.2.1 幼儿园一日活动中涉及民间游戏的时间和机会分析4

2.2.2 家长对传统游戏的认同以及家庭参与传统民间游戏的时间和机会分析4

2.2.3 民间游戏应用空间被压缩的原因分析5

第3章 传统民间游戏融入杭州W幼儿园课程的进一步问题分析6

3.1 民间游戏目标不科学，价值未得到充分挖掘和利用6

3.2 教学理念存在局限性，民间游戏理解存在片面性6

3.3 民间游戏内容不够丰富，缺乏创新性7

第4章 传统民间游戏融入杭州W幼儿园课程的有效对策8

4.1 明确民间游戏融合目标，充分挖掘民间游戏价值8

4.1.1 明确民间游戏融合的目标理念8

4.1.2 构建多维度的动态课程目标体系8

4.2 多途径整合民间游戏，营造出良好的民间游戏环境8

4.2.1 构建融入教学、游戏及生活的民间游戏课程体系8

4.2.2 营造出开放性的融入环境9

4.2.3 加强开发与利用民间玩具9

4.3 创新民间游戏的内容领域，充分体现地方特色9

4.3.1 兼顾五大领域，协调游戏内容9

4.3.2 传统民间游戏与现代游戏结合，实现优势互补10

结束语11

参考文献12