中班科学区游戏教师指导策略研究

摘要

随着教育水平的不断提高，幼儿园教育越来越被重视。区域活动在幼儿园活动中启着很大的作用。科学区域活动作为区域活动中的一种，能帮助孩子了解科学，开发孩子智力，对孩子成长大有裨益，因而需要在科学有效的指导下开展。本文以径山镇中心幼儿园中班科学区游戏活动为研究对象进行调查，从指导动机、指导过程、指导结果等方面进行了分析，针对性地提出了中班幼儿科学区游戏中教师指导的优化策略。

关键词　中班 科学区游戏 指导策略

目录

摘要I

一、研究缘起1

二、核心概念界定2

（一）科学区游戏2

（二）游戏指导2

三、研究说明3

（一）研究对象3

（二）研究方法3

（三）研究结果和分析3

1.教师指导幼儿科学区游戏的动机分析4

2.教师指导幼儿科学区游戏的过程分析5

3.教师指导幼儿科学区游戏的结果分析6

四、结论及建议7

（一）指导前进行充分观察7

（二）明确自身的指导动机7

（三）选择适宜的指导方法8

（四）指导后进行观察和反思8

参考文献9

致谢10