蒙台梭利的感官教育

蒙台梭利感官教育是在欧洲新教育背景下产生的一种先进的幼儿教育思想，它提倡尊重儿童的儿童观，主张通过“有准备的环境” 和丰富独特的感官教具来教育儿童。

感官教育(感觉训练)在蒙台梭利的教育体系中占最重要的地位，也是她的教育实验的主要部分。感官教育有着独特的方法和原则，感官教育主要以儿童自主为中心，教师加以辅导。因此，相较于其他教学法，有着显著的特点。

我们应该准确把握感官教育的定义、地位和意义，并从教师、儿童、有准备的环境（主要是感官教具）三个要素来全面系统地解读蒙氏感官教育思想，并根据当前的幼儿教育现状进行有效地借鉴吸收，以促进中国幼儿教育事业的发展。

关键词：蒙台梭利 感官教育 幼儿教育 触觉

目录

摘要1

一、蒙台梭利感官教育概述3

(一)什么是感官教育3

(二)感官教育在蒙台梭利教育体系中的地位3

(三)实施感官教育的意义3

二、蒙台梭利感官教育理论的重新解读5

(一)现有对蒙台梭利感官教育理论的解读状况5

(二)从三个要素——教师、儿童、有准备的环境（主要是感官教具）来对蒙台梭利感官教育理论进行新的解读7

三、感官教育的内容、特点及其重要性10

(一)感官教育的内容10

(二)感官教育的特点10

(三)感官教育的重要性10

四、蒙台梭利感官教育理论在中国实际应用的浅探12

(一)蒙台梭利感官教育理论能在中国应用的理论和实践基础12

(二)如何在中国具体操作蒙台梭利感官教育理论12

五、感官教育的实施16

六、对感官教育的评价及总结17

参考文献18

致谢19