论父母的鼓励行为对学前儿童自信心发展的影响及培养策略

摘要

科技的发展，社会的进步，竞争的激烈，需要个人有良好的心理素质和健康的个性。党的十七大提出要“动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境”。目前，许多国家都把发展和强化幼儿的自我价值感，增强其自信心作为学前教育课程的一大目标。美国的教育文件《幼儿高质量教育计划的标准》中就明确地把“发展幼儿积极的自我价感”列于十二条之首。2001 年中国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行) 》中,明确规定:“要求幼儿能主动参与各项活动,有自信心;为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。”本篇论文通过对当今幼儿自信心培养和发展的现状分析，阐明父母的鼓励行为与幼儿自信心培养的关系，并通过论述父母运用鼓励行为培养幼儿自信心时采取的策略方法，进而更好地培养幼儿的自信心。

关键词　自信心  鼓励行为  培养

    

目录

摘要I

一、自信心2

（一）自信心概述2

（二）幼儿自信心的特点2

二、幼儿自信心培养和发展的现状 ….3

（一）幼儿自信心缺失的具体表现3

    （二）幼儿自信心缺失的原因…………………………………………………3.

三、父母鼓励行为和幼儿自信心培养的关系…………………………5

四、父母运用鼓励行为培养幼儿自信心时采取的策略方法…………6

(一)相信幼儿，放手培养………………………………………………………..6

(二)符合标准，正确评价………………………………………………………...6

（三））挑战困难，体验成功…………………………………………………7

 (四) 家园配合，协同教育………………………………………………….7

五、幼儿自信心发展展望………………………………………………9

参考文献……………………………………………………………… 11

致谢…………………………………………………………………... 12