民间游戏运用于大班幼儿体育活动的实践研究

摘要

民间游戏是由民间创编并代代相传的，人们所喜爱的游戏活动。民间游戏的种类繁多、形式灵活、便于操作，并且具有很强的趣味性。它不仅能锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体能，开发幼儿的智力，还能促进幼儿之间相互交流合作，为幼儿全方位的发展创造了良好的条件，深受孩子们欢迎。本研究通过对民间体育游戏的收集、筛选、整理、改编、创新、整合，创设适宜的民间游戏环境，循序渐进的开展民间游戏活动，并充分利用社会资源，发挥社区、教师、家长的作用，拓展民间游戏，充实幼儿园体育活动内容，丰富了幼儿在园的生活。 

　　

关键词：民间游戏；   体育游戏；   发展价值；  改编与创新

目录

摘要I

引言（此章可以不设）1

一、文献综述3

（一）课题研究的背景及意义3

（二）国内外的研究现状3

三、课题研究的概念界定、理论依据4

（一）概念界定4

（二）理论依据4

1. 多元智力论4

2. 蒙台梭利的敏感期理论4

四、课题研究的主要过程4

（一）建立民间游戏活动区，充分利用本地的废旧材料使户外活动形式多元化。4

1. 把教育要求物化在材料上，使幼儿能成功、有信心。5

2.让每一种活动材料都体现多样性的玩法，引导幼儿创造。5

3.共同参与活动材料的准备，使幼儿爱惜材料，让民间游戏持久性。5

（二）对民间游戏进行挖掘“加工”，实践“收集——分类——改编——创新”的途径。5

1.创新民间游戏的内容6

2.创新民间游戏的形式7

3..拓展民间游戏的应用范围7

（三）发挥教师在民间游戏中的指导作用。7

 (四)家园合作，鼓励家长参与，促进民间游戏的开展。8

四、课题研究的主要成果8

（一）丰富了幼儿游戏环境。8

（二）体育游戏的应用，促进幼儿在体能、认知、情感、社会性等方面的发展，促进幼儿身心和谐发展。8

1.民间游戏促进幼儿体能的发展。8

2.民间游戏促进了幼儿认知能力的发展。………………………………………9

3.民间游戏促进了幼儿合作交往能力的发展……………………………………9

4.间游戏促进幼儿良好个性和积极情感的发展。……………………………10

（三）教师专业素质不断提高，组织民间体育游戏的能力不断提升。……10

参考文献…………………………………………………………………………  11

致谢………………………………………………………………………………12