绘本阅读促进幼儿前阅读经验的支持策略研究

摘要

最适合学前期儿童阅读的书面材料就是图画书（又称绘本），绘本中的图画、符号以及文字等都是幼儿前阅读的内容。开展前阅读活动能逐步树立幼儿喜欢阅读的观念、帮助幼儿掌握正确的阅读方式与阅读习惯。本文通过文献的搜索和梳理，结合工作中绘本阅读指导的实践，从而总结出绘本阅读促进幼儿前阅读经验的相关支持策略，希望对有需要的幼儿家长有所借鉴。

【关键词】幼儿；    前阅读经验；    绘本阅读；    支持策略

目    录

摘要............................................................1

关键词..........................................................1

一 选题背景和意义...............................................2

(一)研究背景....................................................2

1 源于绘本阅读的文献学习........................................2

2 源于前阅读的实践思考..........................................2

 3源自身实践的思考..............................................2

(二)研究意义....................................................2

1 理论意义......................................................2

2 实践意义......................................................3

二 相关研究综述.................................................3

(一)相关概念界定................................................3

1关于绘本阅读游戏............................................. .3

2 关于前阅读经验的支持策略......................................4

(二)国内外相关研究现状..........................................4

1 国内..........................................................4

2国外...........................................................4

三 研究的目的与内容.............................................4

(一)研究目的....................................................5

(二)研究的内容..................................................5

四 研究结果分析.................................................6

(一)绘本阅读的支持策略——提问策略..............................6

(二)绘本阅读的支持策略——讲述策略..............................6

(三)绘本阅读的支持策略——延伸策略..............................7

参考文献........................................................7

参考文献

致谢