绘本阅读对促进3-6岁儿童审美想象能力的实践研究

摘要

随着对早期阅读认识的不断深入，越来越多的幼儿园将具有独特优势的绘本作为幼儿早期阅读的启蒙读物。3-6岁是幼儿园儿童的大致年龄段，以这一阶段的儿童为例，研究绘本阅读对其的审美想像能力的影响，通过采用文献分析法以及调查法等，重点研究绘本阅读方式和阅读内容对儿童的影响，并得出几种建议来促进儿童的绘本阅读效果。由于本人知识能力的有限，加之研究范围的不足难免存在不足之处，希望通过本文的分析，能够起到抛砖引玉的作用。

关键词　幼儿园；绘本阅读；审美想象能力

目    录

摘要I

引言1

一、选题缘由2

（一）现状分析2

（二）3-6岁儿童审美想象能力发展的重要性2

二、核心概念的界定3

（一）绘本3

（二）3-6岁儿童审美想象能力3

三、绘本阅读对3-6岁儿童审美想象能力的影响4

（一）编写方式对3-6岁儿童审美想象能力的影响4

1绘本的画面色彩运用4

2绘本的文字处理5

（二）绘本内容体系对3-6岁儿童审美想象能力的影响5

1绘本的主题类型5

2绘本的角色塑造6

四、绘本阅读对促进3-6岁儿童审美想象能力发展的策略8

（一）精选优良绘本8

（二）加强幼师培养8

（三）鼓励幼儿自主思考8

五、总结10

参考文献11

致谢12