浅谈幼儿心理健康教育

摘要

幼儿园教育是不同与其它教育的，它所需要的家长参与度是最大的。但是家园合作中总会有不同的问题影响对孩子的教育，家园缺少沟通，导致双方对孩子的教育方式、教育重点、教育目的都存在着很大的不一致。教师如果不注意这一点，在组织家长工作时，就有可能造成不必要的误会，影响到家长的情绪。这极大地不利于家长与教师的工作配合，很可能影响到幼儿园教学和日常活动质量。从新生入园就需要建立家园共育制度，特别是这一段时期是孩子的敏感期，出现的问题也会更高频。教师与家长在开学期间就应该更为警惕。

论文首先对家园共育的概念和方式做了简要的介绍，然后分析了当前家园共育存在的问题，并针对存在的问题，找出家园共育中问题的原因，最后提出了改变家园共育问题的应对策略。在家园共育中，无论在教学、还是其它环节都要增加家长的共同参与度。交流过程中也可以充分利用时代所赋予的方便，丰富家园共育的途径。

关键词：教育意义；家园沟通；共育方式

目录

摘要I

引言3

一、概念界定4

（一）家园共育4

（一）家园共育的方式4

二、当前家园共育存在的问题5

（一）幼儿园教师反映部分家长不配合园内活动5

1.家园合作中教师、家长的地位不对等5

2.家长与教师的教育观念不一致5

（二）教师与家长的合作缺乏积极的互动5

三、家园共育中问题的原因7

（一）家园共育意识薄弱7

（二）家园共育机制落后7

1.“双脱手”的消极观念7

2.不科学的儿童观7

四、改变家园共育问题的应对策略8

（一）培育增强家园共育意识8

（二）加强双方的沟通交流8

（三）家庭加强家园共育，提高教师自身素质9

参考文献11

致谢12