幼儿园IB课程的探索与实践研究

摘要

随着全球化的发展，教育也趋向全球化，国内许多家长更倾向于让孩子从小就接受国际教育，所以越来越多的国际幼儿园、国际高中学校拔地而起。在众多课程中，大部分国际学校采用的是IB课程，与传统教育相比，IB课程强调以探究为核心，通过各学科的整合，鼓励学生自主探究，学生更是通过玩中学的方式获得新的经验，老师作为学习的帮助者帮助学生获得知识经验。在幼儿园中幼儿年龄偏小更是缺乏生活经验，要让幼儿做到自主探究并能获得新的知识经验这之间存在一定的难度，同时这对老师本身的职业素养也是一个挑战。让幼儿园的幼儿也能进行IB课程的学习，老师要做好相关的知识经验准备，成为一名终身学习者，将复杂问题简单化便于幼儿理解同时又能带动幼儿进行自主操作，这也是老师需要掌握的技能。

关键词　IB课程  探究  学科整合  教师角色  

目    录

摘要I

一、IB课程的内涵鉴定

2

（一）什么是IB课程2

（二）什么是小学项目PYP

2

二、如何在幼儿园实施IB课程4

（一）实施条件4

（二）探究六步骤4

（三）课程中的指导语言4

（四）课程实施感悟4

1、尊重个体差异性5

2、以探究为主导5

三、IB课程中的评价活动

6

（一）什么是评价活动

6

（二）活动评价6

参考文献8

致谢9