大班幼儿审美能力的发展研究

摘要

幼儿审美素质教育是对幼儿进行审美意识、审美情感和审美能力培养的过程，也是素质教育的重要组成部分。幼儿教师要重视幼儿审美发展的客观存在的心理现象，让幼儿产生审美的潜在发展力和心灵的需要。幼儿教师要将学生审美能力的提高和创造力的发展融合在美的教育中，本文结合实际，提出了培养大班幼儿审美能力的具体策略：创造条件，激发审美情趣、创造民主互动的艺术氛围、开发艺术资源，引导幼儿艺术体验和运用多种艺术手段，挖掘幼儿艺术潜能。

关键词　幼儿；审美能力；培养

 

目录

摘要I

目录I

一、大班幼儿审美能力的结构2

（一）审美感知能力2

（二）审美理解能力2

（三）审美创造能力3

二、培养大班幼儿审美能力的具体策略4

（一）创造条件，激发审美情趣4

（二）创造民主互动的艺术氛围4

（三）开发艺术资源，引导幼儿艺术体验5

（四）运用多种艺术手段，挖掘幼儿艺术潜能6

（五）搭建艺术平台6

参考文献8