学前儿童家长早期性教育观念研究

摘要

学前期是对幼儿进行性教育的关键期，家长是幼儿的第一任老师，在家庭中对幼儿进行性教育有着天然优势，寓教育于生活，起到潜移默化的教育效果。但在中国，长期以来“性”都是一个禁忌话题，直到现在，很多家庭里父母跟孩子谈性时仍然觉得难以启齿，对性教育的重要性认识不足且缺乏合理教育的方法。本文主要让家长从对幼儿错误的性教育观念走出来，并树立正确的幼儿性教育的观念、采用正确的性教育方法提出建议。

关键词：家长 性教育观念  幼儿

目    录

摘要1

一、学前儿童性家长早期性教育意义...................................2

（一）关于人类起源教育..............................................2

1.正面回答幼儿的问题，诸如“我是从哪里来的？”......................2

2.以图片或者绘本来诠释幼儿的问题.................................2

二、学前儿童家长早期性教育现状及分析................................5

（一）国内研究现状.................................................5

（二）国外研究现状.................................................5

（三）分析.........................................................5

三、学前儿童家长早期性教育观念的误区...............................5

误区1：孩子还小，还不懂...........................................5

误区2：孩子不感兴趣，不用教.......................................5

误区3：孩子迟早会懂，不用讲....................................5

误区4：孩子很单纯，没必要懂........................................5

误区5：老师会教，不必讲.........................................5

误区6：让孩子了解性的细节，可能诱发孩子模仿.....................5

四、学前儿童家长早期性教育的实施策略................................6

（一）关于性别角色的教育..........................................6

（二）培养幼儿的性保护意识.......................................6

（三）父母共同参与教育，为幼儿树立榜样...........................6

（四）在生活中渗透教育，促进幼儿性别认同........................7

（五）采用多种形式对幼儿进行性教育...............................7

五、结语...........................................................8

六、参考文献.......................................................9