幼⼉科学探究性游戏的影响要素及指导

摘要

 纲要的科学领域提出：“幼⼉的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼⼉的认识兴趣、探究欲望，帮助幼⼉学习运⽤观察、⽐较、分析、推论等⽅法进⾏探索活动。”这些都凸显了幼⼉科学教育的重要性.但在幼⼉园科学探究性游戏的开展中仍然存在问题，如存在幼⼉在操作材料时难以独⽴思考，对投放的材料不感兴趣，缺少合作交流等。要解决这些问题，就要提升教师对幼⼉科学探究活动的认识，增强幼⼉独⽴思考的意识，加强师幼、幼幼互动，特别是幼幼间的合作交流。

关键词　科学探究 游戏材料 交流

目    录

摘要I

引言1

一、研究对象与⽅法2

二、研究现象和分析2

（一）幼⼉在操作材料时难以独⽴思考2

（二）幼⼉对投放的材料不感兴趣2

（三）幼⼉间合作交流难深⼊3

三、促进幼儿科学探究性游戏的策略4

（一）为幼⼉提供适宜的引导，促进幼⼉思考4

（二）根据幼⼉实际情况，因材施教提供引导4

（三）加强幼幼间的交流互动5

参考文献6

致谢7