幼儿园大班早期阅读指导策略研究

摘要

大班幼儿是幼儿园阶段中距离小学教育阶段最近的人群，教师在日常生活和教学活动中要有意识地培养孩子们对阅读的浓厚兴趣，同时更要正确指导幼儿早期阅读，使幼儿提升自身阅读能力，让幼儿能够利用学习到的阅读能力来进行正确的学习方法。教师不仅要为幼儿创设自由选择的时间、丰富的阅读材料、理想的环境，激发幼儿的兴趣，让幼儿爱上阅读。

关键词：早期阅读 幼儿园 幼儿 兴趣 指导

目    录

一、研究背景及研究意义2

（一）研究背景2

（二）研究意义2

二、大班幼儿早期阅读活动中的问题和影响分析2

（一）大班幼儿早期阅读存在的问题2

（二）影响幼儿早期阅读的因素3

三、大班早期阅读能力有效指导策略4

（一）创造适宜的阅读环境4

（二）采用符合教育规律的活动形式4

（三）培养大班幼儿早期阅读能力的主体性4

（四）提高教师指导幼儿早期阅读活动的能力5

（五）多元阅读教育5

（六）家庭亲子阅读5

四、结语5

参考文献6