幼儿说谎行为干预方案设计

摘要

说谎行为是一种普遍的社会交往行为，5岁幼儿正好处在思维和智力从无意性和不稳定性向有意性和稳定型过渡的阶段，此时幼儿发生的质变主要体现在认知活动的概括性和行为的有意性上。笔者为了解5岁幼儿的说谎现状，采用观察法和访谈法对两名幼儿及其老师家长进行为期一个月的现状调查，发现5岁幼儿说谎行为的主要类型有取悦他人和逃脱惩罚两种，教师采取的策略多数为消极无序的策略。结合实际，笔者设计一份关于5岁幼儿在幼儿园中发生的说谎事件的干预方法，本文旨在为家长对幼儿说谎行为的干预提供参考依据。笔者根据幼儿说谎行为的两三种类型设计了三个干预方案。

关键词：幼儿说谎；解决说谎行为；干预方案

Abstract

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目录

1.设计的缘由6

1.1选题背景6

1.2理论意义6

1.3现实意义7

2.基本概念界定及文献综述7

2.1说谎概念的界定7

2.2.1幼儿说谎行为的年龄特点8

2.2.2说谎行为的动机8

2.2.3影响幼儿说谎行为的因素8

2.2.4说谎行为类型8

2.2.5如何对待和解决幼儿说谎行为9

3.研究问题9

3.1研究目的9

3.2研究内容9

3.3研究方法9

4.研究结果10

4.1基本信息10

4.2幼儿说谎行为的类型10

4.3不同说谎类型中教师的行为反馈11

4.4具体案例分析12

4.5研究结论13

5.五岁幼儿说谎行为的干预方案设计14

5.1五岁幼儿的年龄特点15

5.1.1由于记忆、想象上的错误而说出了事实不相符的话15

5.1.3强烈的虚荣心、好奇心、自尊心15

5.1.4逃避现实，害怕斥责产生的恐惧心理15

5.2幼儿说谎行为的内容15

5.2.1取悦他人型15

5.2.2逃避型16

5.2.3模仿好奇型17

5.3具体干预方法17

5.3.1取悦他人型的干预方案19

5.3.2逃避型的干预方案20

5.3.3模仿好奇型的干预方案21

6.对方案设计的反思23

结语23

参考文献24

附录25