幼儿教师园本培训现状及解决策略研究

摘要

园本培训是源于学校发展的需要，旨在满足学校每个教师需要而展开的培训形式，是促进教师专业化发展的有效方式。园本培训作为提高在职幼儿教师专业化水平的重要渠道之一，有其独特的优势：以园为本，立足于教育实践，具有针对性，自主性等，幼儿教师园本培训将越来越受到教育工作者的关注与支持。

本研究把目光集中到珠海地区幼儿园园本培训，通过对珠海市宝贝一家幼儿园园本培训的调查，获得一手资料，了解到珠海市宝贝一家幼儿园园本培训的现状,对促进幼儿教师专业发展的园本培训策略进行了理论和实践方面的探讨。

关键词：园本培训；幼儿教师；培训策略

ABSTRACT

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1.绪论1

1.1研究背景1

1.2研究的主题和意义1

1.2.1研究主题1

1.2.2研究意义1

1.3研究创新点1

1.3.2研究的创新点1

2.相关研究综述及理论基础2

2.1相关概念的界定2

2.1.1培训2

2.1.2园本培训2

2.2研究综述2

2.2.1园本培训的内容2

2.2.2园本培训的方式3

2.3研究的理论基础3

2.3.1国外对幼儿教师园本培训的相关研究：3

3.研究方法4

3.1文献分析法4

3.2个案分析法4

3.3问卷调查法4

3.4数据统计分析法4

3.5访谈法4

4.宝贝一家幼儿园园本培训的现状及分析5

4.1宝贝一家幼儿园基本概况5

4.2宝贝一家幼儿园园本培训现状5

4.2.1宝贝一家幼儿园园本培训基本情况调查5

4.2.2宝贝一家幼儿园园本培训的内容6

4.2.3宝贝一家幼儿园园本培训的方式7

4.2.4宝贝一家幼儿园园本培训的导师7

4.2.5宝贝一家幼儿园园本培训的效果8

4.2.6宝贝一家幼儿园园本培训考核评价机制8

4.3宝贝一家幼儿园园本培训存在的问题10

5.完善宝贝一家幼儿园园本培训对策11

6.总结12

6.1总结12

6.2研究局限与展望12

6.2.1研究局限12

6.2.2研究展望12

参考文献13

致 谢14

附录：15