幼儿园语言课程实施的个案研究——以榆树市A幼儿园大班为例

摘要

对幼儿进行语言教育是十分必要的，而语言课程实施是发展幼儿语言教育的重要手段。本研究从课程实施的角度进行语言课程实施的个案研究，具体对A幼儿园大班关于语言课程目标、内容、实施、评价以及影响语言课程实施因素进行分析，进而提出针对A幼儿园语言课程实施的建议。本研究主要采用的研究方法有文献法、观察法以及问卷调查法。

通过对A幼儿园大班语言课程实施的调查结果以及影响因素进行分析，得出以下建议，首先应该切实提高教师语言课程实施水平，教师是语言课程的主要实施者；其次园长应加强语言课程领导以及加大对教师的支持；再次加强家园合作，促进家长教育观念的转变；最后寻求教育管理部门的支持。

关键词：语言课程；课程实施；幼儿园

Abstract

目录

摘要3

Abstract4

引言7

1、问题提出及研究意义7

1.1选题缘起7

（1）幼儿语言教育的重要性7

（2）幼儿期为语言发展的关键期，而大班幼儿是关键期中的关键7

（3）课程实施是幼儿园发展语言教育的重要手段8

1.2研究意义8

（1）理论意义8

（2）实践意义8

2、文献综述9

2.1概念界定：9

（1）课程实施9

（2）幼儿园课程9

（3）幼儿园课程实施9

2.2幼儿园语言课程实施相关研究综述10

（1）学前儿童语言教育的目标及特点10

（2）学前儿童语言教育的教学原则以及教学内容10

（3）我国学前儿童语言课程的发展11

（4）我国学前儿童语言教育目标及内容11

3、研究内容及研究设计12

3.1研究内容12

3.2研究设计12

3.1.1研究对象12

3.1.2研究方法12

3.1.3研究程序12

3.1.4数据分析方法13

4、A幼儿园大班语言课程实施的调查结果分析13

4.1幼儿园语言课程目标的确定13

4.1.1语言课程目标制定的依据13

4.1.2语言课程目标的结构14

4.2幼儿园语言课程内容的选择15

4.2.1语言课程的具体内容15

4.2.2确立语言教育内容的依据16

4.3幼儿园语言课程的实施16

4.3.1语言课程实施的取向16

4.3.2语言课程实施的途径17

4.3.3语言教育活动的类型18

4.3.4语言教育常用的方法18

4.4幼儿园语言课程的评价18

4.4.1幼儿园语言课程评价的作用18

4.4.2幼儿园语言课程评价的内容19

5、A幼儿园语言课程实施影响因素的分析19

5.1语言课程自身的因素20

5.1.1需要20

5.1.2清晰度20

5.1.3实用性21

5.2幼儿园内部因素22

5.2.1教师22

5.2.2园长22

5.2.3幼儿园文化23

5.3幼儿园外部因素23

5.3.1家长23

5.3.2上级主管部门24

6、改善幼儿园语言课程实施的建议24

6.1切实提高教师语言课程实施水平24

6.2园长应加强语言课程领导以及加大对教师的支持24

6.3加强家园合作，促进家长教育观念的转变25

6.4寻求教育管理部门的支持25

参考文献26

附录27

附录一：观察记录表27

附录二：问卷调查表28