幼儿园礼仪课程设计 (1)

摘要

    本文以学科课程组织模式，针对幼儿园小班年龄段进行了礼仪课程设计。根据礼仪课程的性质，将其归类于社会领域。此设计参考《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据小班年龄段所能达到的发展水平，选择课程内容，拟定课程目标，对幼儿完成课程后的成果进行预期。设计总共有十三个教学活动，活动涉及语言、健康、社会领域的知识以及教学方法。这些不同领域的知识与方法并不独立于礼仪课程，它们都是为礼仪课程服务的。课程评价采用目标达成模式，教师对幼儿的礼仪行为进行观察，对照幼儿礼仪行为检核表得到评价结果，进一步指导教学。本课程用于幼儿园的日常教学中，旨在培养幼儿的礼貌素养。

关键词：礼仪课程设计；学科课程；社会领域

ABSTRACT

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目 录

一、 设计背景1

二、 理论基础1

（一） 学科课程理论1

（二） 幼儿礼仪教育内容2

（三） 幼儿礼仪教育策略2

三、 设计准备2

（一） 课程组织2

（二） 幼儿选择3

（三） 内容选择3

四、 课程大纲4

（一） 课程简介4

（二） 课程目标4

（三） 教学进度与内容5

（四） 学习成果6

（五） 课程评价7

五、 教学方案9

六、 总结24

七、 参考文献24

致谢25