珠海市父母参与幼儿早期阅读的调查研究——以某幼儿园为例

摘要

古有“孟母三迁”，今有“不让孩子输在起跑线”，人们对下一代注入心血，充满了期望，希望能培育优秀的子女。随着经济发展，国外的文化和研究影响着人们的生活和观念，幼儿早期阅读越来越受到人们的关注。本文从阐述早期阅读、父母参与的概念出发，并以此为基础，借助查阅文献、问卷调查和访谈的形式，以某幼儿园为范例调查珠海市父母参与幼儿早期阅读的现状。

调查中发现，父母都认为早期阅读对幼儿的发展是重要的，而父母的文化程度、职业类别在幼儿早期阅读参与方面有显著差异，孩子的性别和父母的职业对父母参与影响不大。同时发现，父母虽然了解幼儿早期阅读教育，但参与程度有待提高。调查还发现，母亲陪伴幼儿阅读的时间高于父亲，父亲较少参与幼儿早期阅读活动，这种现象应该引起高度重视。

关键词：早期阅读；家庭教育；父母参与

ABSTRACT

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目 录

绪论 1

1、 文献综述 2

1.1概念界定 2

1.1.1早期阅读的概念 2

1.1.2 父母参与幼儿早期阅读的含义 2

1.2 国内外的研究现状 3

1.2.1 国外研究现状 3

1.2.2 国内研究现状 4

2 问题提出和研究方法 6

2.1问题提出 6

2.2 研究方法 6

2.3资料收集 6

2.3.1 问卷收集 6

2.3.2 信度和效度 7

3 结果分析 7

3.1 接受调查父母的总体情况分析 7

3.2父母对早期阅读的认识态度 8

3.3父母参与幼儿早期阅读的程度 8

3.3.1 父母参与幼儿早期阅读的频率 8

3.3.2 母亲参与阅读程度高于父亲 9

3.4 阅读材料的选择 9

3.5 父母参与早期阅读的延伸引导 10

4 结论 11

4.1 幼儿性别对早期阅读没有显著的影响 11

4.2 幼儿父母对早期阅读的认识仍欠缺 11

4.3 父亲应该更积极参与幼儿早期阅读 11

4.4 父母个体的特征对幼儿早期阅读有显著的影响 12

4.5 父母有效参与早期阅读需要善用外围支持 12

    参考文献 14

致  谢 16