论幼儿园自然角创设和管理的有效性

目录

摘要 4

一、引言 5

一、幼儿园自然角创设和管理存在的问题 5

（一）呈现形式无新意，内容单一多重复 5

（二）创设变成任务化，思路简单成人化 5

（三）日常管理不重视，儿童参与浮表面     6

三、创设一个真正属于幼儿自己的植物角 6

（一）自主决定自然角的内容 6

1.自主选择内容 6

2.自主调整内容 7

（二）自主创设自然角的环境 8

1.趣味性 8

2.层次性 9

（三）自主做好种养管理记录 9

1.拓展种养管理记录形式 9

2.明确种养管理记录作用 10

3.提升种养管理记录质量 10

四、结论 10

参考文献 11

摘要

幼儿园自然角为孩子提供了自由的随机观察和探索的机会，弥补了集体活动中观察、探究不足的缺憾。在摸、看、说、养等过程中为孩子的科学探索提供了良好的机会。如何让自然角真正发挥它的教育意义，我们在创设和管理上首先就要做到“放手”，把一切决定权交还给孩子，让孩子自主学习，自主创设、自主管理，教师要做的是引导陪伴指引，而不是决策，要真正遵循“放手”原则，给孩子充分的时间与空间。为此我们采用了自主确立内容、自主创设环境、自主管理记录三大策略，不再让自然角成为活动室的一隅摆设，而是真正发挥它的价值，激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥妙的求知欲望，使幼儿认识得更深刻、全面，掌握的知识更丰富、更巩固。

关键词：自然角 ；创设；管理；自主