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幼儿园情景式数学教学研究
本文ID:LW168051
论文字数:5350
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论文编号:
XQJY2838
论文字数:5350
幼儿园情景式数学教学研究
【摘要】数学是思维的“体操”,能够极大促进幼儿智慧的发展。传统幼儿园数学教育普遍存在的问题是:教师把数学知识当作一种需要记忆的知识进行训练式教学,而不是让幼儿通过操作活动来建构数学认知;教师往往关注幼儿数学知识的获得,而忽视比数学知识更重要的数学思维的培养以及数学认知的应用;在教学活动中较多以集体授课的形式为主,幼儿个体参与性不强,缺乏学习的主动性、积极性、创造性。在培养幼儿数学意识时,教师要注重操作活动,使幼儿获取丰富的数学体验。在游戏设计中创设幼儿情景化的熟悉场景,有目的、有计划地创设生活化情景,并将数学教育融融入到幼儿一日活动中去,在日常生活中引导幼儿运用数学知识解决一些简单问题,使数学问题生活化,生活经验数学化,让幼儿在主动积极地学习数学中发展思维能力。
【关键词】数学;情景式教学;幼儿园
幼儿园情景式数学教学研究
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