论游戏活动中幼儿园教师角色的转变

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【摘要】 2

【关键词】 2

一、教师对幼儿游戏活动观察的重要性 2

二、教师在幼儿游戏中的扮演角色存在问题 3

（一）区域游戏方面教师缺乏指导和帮助 3

（二）户外游戏方面教师缺乏有效引导和鼓励 3

（三）教师在游戏组织中缺乏足够的尊重 4

（四）对游戏的结果缺乏及时有效的反馈 4

三、教师在幼儿游戏活动中应有的角色定位 4

（一）做游戏活动的观察者 4

（二）做游戏活动的引导者 5

四、 做幼儿游戏的支持者 5

（一）深入观察和解读幼儿及其游戏行为 6

（二）捕捉幼儿游戏时存在问题的关键，理解服务儿童 6

（三）幼儿游戏行为的变化，转变角色 6

五、致谢 7

六、参考文献 7

【摘要】幼儿游戏前教师单人游戏的策划者，教师要找在幼儿角度或立场，从游戏目标、准备、规则、空间、过程等多方面来设计游戏，本篇论文通过从观察游戏幼儿游戏到发现问题、解决问题；从认知教师在幼儿游戏时的角色定位到如何适度指导；从适度指导到合理转变的形式，得出了一切游戏活动的设计都来自于对幼儿的观察，教师首先要认真观察和深入解读幼儿游戏，才能对幼儿游戏适度进行指导。教师是幼儿游戏的陪伴者和参与者，当幼儿不需要教师介入时，教师要做幼儿游戏的观察者；当游戏结束时，教师要做好幼儿游戏的评价者和反思者等观点。

【关键词】幼儿游戏    教师角色    教师角色转变