当前学前儿童德育教育问题与对策

目       录

一、学前儿童德育教育的概述…………………………………………………2

（一）学前儿童德育教育的含义………………………………………………2

（二）学前儿童德育教育的内容………………………………………………2

（三）加强学前儿童德育教育的必要性………………………………………2

二、当前学前儿童道德教育的问题……………………………………………3

（一）家庭对学前儿童道德教育的忽视………………………………………3

（二）社会媒体对学前儿童的负面影响………………………………………3

（三）道德教育的方式缺乏平等………………………………………………3

三、提高学前儿童道德教育水平的对策………………………………………4

（一）转变家庭道德教育观念…………………………………………………4

（二）规范社会媒体传播内容…………………………………………………4

（三）倡导平等尊重的教育方式………………………………………………4

参考文献…………………………………………………………………………5

一、学前儿童德育教育的概述

（一）学前儿童德育教育的含义

对于学前儿童的定义，在我国的划分标准中，一般把年龄在二至六岁的儿童称为幼儿，因此，学前儿童道德教育的概念基本上可以参考儿童道德教育的概念。改革开放以来，中国幼儿教育部门对儿童道德教育有两种定义：一种认为“儿童的道德教育是教育孩子道德素质，即道德教育，培养他们良好的道德品质，文明习惯和个性。”另一种认为“儿童道德教育主要是指儿童道德素质的教育，是基