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儿童成长报告研究
本文ID:LW157012
论文字数:25132
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论文编号:
XQJY2418
论文字数:25132,附开题报告
摘要
随着幼教界对早期阅读的关注。早期阅读已成为世界性的潮流,20世纪80年代开始,一些发达国家已经把儿童智力发展的重点转移到阅读能力的培养上。当前,幼儿潜能开发与早期教育已成为世界性的热点,它主要是围绕着21世纪的可持续发展而进行的人才竞争而展开的。幼儿园教育指导纲要(试行)明确指出:“要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。纲要主张把幼儿语言作为一种终身技能来培养,开发幼儿阅读智力潜能,要求幼儿园应加强早期阅读的培养,否则将延误幼儿语言的学习。研究表明,3—8岁是人的阅读能力发展的关键期,儿童需要养成阅读的习惯、形成阅读的能力,在阅读学习过程中能够独立思考,尽管他们不识字,但他们能够自己与书对话,成为自主的阅读者。因此用科学的方法引导孩子,认真培养孩子的早期阅读习惯具有十分积极的现实意义。
目录
一、导论
(一)研究缘起
(二)研究问题
(三)研究设计
二、调查分析
(一)调查过程
(二)现状分析
三、问题成因
(一)因素一
(二)因素二
(三)因素三
四、解决策略
(一)策略一
(二)策略二
(三)策略三
五、结论与反思
(一)研究结论
(二)问题反思
儿童成长报告研究
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