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试论学龄前儿童的个性化教育
本文ID:LW146506
论文字数:4410
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论文编号:
XQJY2141
论文字数:4410
目 录
一、什么是个性教育………………………………………………………1
二、幼儿个性教育的现状……………………………………………………2
三、对幼儿个性教育的看法………………………………………………3
(一)多给幼儿一点自由和主动权…………………………………………3
(二)充分发挥游戏活动中主导的特殊作用…………………………3
(三)给幼儿创造与伙伴交往的机会,发挥小伙伴的作用………………3
(四)多组织幼儿参与讨论活动…………………………………………3
(五)幼儿个性差异及其原因和对策………………3
四、幼儿个性教育后的思考…………………………………………………4
五、参考文献………………………………………………………………5
摘要:罗斯福说过个性的造就由婴孩时代开始,一直继续到老死。就个性而言,广义上说,一个人的心里和意识倾向有自己独特的一面。狭义上说,个性就指一个人心理面貌中与共性相对的个别性,通常大家经常说的能力特征,兴趣爱好等都属于个性发展范围内。由于个体之间在心理上存在很大差别,每个人才之所以成为一个独立的个体,个体的独特性只有和群体的丰富相结合才能得以显示。简而言之,个性就是个体的心理特色。正因为个性是如此重要,发挥个性才成为当今社会各国普遍形成的一种教育观念,也成为了各国现在教育改革的一种趋势。个性发展也存在关键期,幼儿时期是个性形成与发展最关键极为重要的时期。这
试论学龄前儿童的个性化教育
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